Roli dhe efikasiteti i të pyeturit si nxitës i ndërveprimit dhe aftësimit komunikativ të nxënësve të gjuhës së huaj

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Botuar korr 10, 2015
Shkarko
PDF
Statistikat
Vëll. 4 (2015): Aktet e Konferencës “Kërkime Gjuhësore IV”

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Marsela Harizaj

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Copyright (c) 2015 Akademia e Shkencave e Shqipërisë
How to Cite
[1]
Harizaj, M. 2015. Roli dhe efikasiteti i të pyeturit si nxitës i ndërveprimit dhe aftësimit komunikativ të nxënësve të gjuhës së huaj. Instituti i Gjuhësisë dhe i Letërsisë. 4, (Jul. 2015), 609–612.

References

  1. B. Musai, Koncepti për mësimdhënien me në qendër nxënësin, Tiranë, 2003.
  2. C. B. Cazden, Classroom Discourse. Portsmouth, NH: Heinemann, 1988.
  3. D. Allwright, and K. M. Bailey. Focus on the language classroom: an introduction to classroom research for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press, 1990.
  4. Didaktika e Gjuhëve të Huaja 1, Shtëpia botuese e librit universitar, Tiranë, 2008.
  5. G. Thompson, Teaching Teachers to Ask Questions. ELT Journal 51/2, April 1997.
  6. Kurrikula Kombëtare e Gjuhëve moderne për Arsimin Parauniversitar. Ministria e Arsimit dhe Shkencës. Grup Autorësh, 2000.
  7. L. Bartlett, Teacher development through reflective teaching, 1990. In J. C. Richards and D. Nunan (eds.) Second Language Teacher Education. New York: Cambridge University Press.
  8. P. Ur, A Course in Language Teaching. CUP, 1996.
  9. R. Ellis, Understanding second language acquisition. Oxford: Oxford University Press, 1985.